O Verão
chegou e as férias também. Uma boa notícia para as crianças e, muitas vezes, um
problema para os pais, que, por opção ou necessidade, têm de encontrar
actividades para ocupar os tempos livres dos filhos. O risco é, como alerta o
psicólogo José Morgado, o de criar “crianças-agenda”, que mesmo nas férias
continuam com uma sequência organizada de actividades.
Para
este docente do Instituto Superior de Psicologia Aplicada (ISPA), estabelecer
um horário é sempre importante na organização das entidades que acolhem os
pequenos, mas considera necessário que haja momentos realmente livres. “O que
gostarias de fazer?”, é a pergunta sugerida por José Morgado, salientando que a
resposta da criança deve ser respeitada, seja brincar na rua ou conversar com
os colegas. “[É preciso haver] tempo que é ocupado com o que as crianças querem
fazer” por sua livre iniciativa, diz Morgado, recusando que todos os tempos
livres sejam “orientados”, com os olhos postos no relógio até ser hora de fazer
a tarefa seguinte.
O
pediatra Paulo Oom também defende que é importante que seja dada às crianças a
possibilidade de escolher e que tenham um convívio em três vertentes: ao ar
livre, com outras crianças e com regras. “Há o tempo de férias e o tempo de
aulas, mas também é importante que haja regras nas férias. Não têm é que ser
com o mesmo rigor”, diz.
José
Morgado lembra que um ano lectivo tem, sensivelmente, dez meses. E que nesses
dez meses, as crianças se esforçam, umas mais do que outras, fazendo das férias
mais ou menos merecidas. Mas seja qual for o caso, é necessária uma pausa para
“recarregar baterias”, como diz Renato Paiva, psicólogo e director da academia
WowStudy. Caso contrário, há o risco de no tempo de aulas as crianças desejarem
“dar mais de si e não conseguirem, porque estão, efectivamente cansadas”.
O
professor do ISPA acrescenta ainda que não faz sentido dizer que brincar nas
férias é uma “perda de tempo”, lamentando que os pais insistam que “os miúdos
têm é que estar a aprender coisas e se, aprenderem um ano antes… melhor, porque
assim ganham um ano aos outros.”
O
desejo de “crianças excelentes”, com mais conhecimentos em áreas como a
ciência, é uma das preocupações dos pais que procuram colocar os filhos em
campos que contemplem esta oferta, como por exemplo, a CTEM Academy, em Braga,
ligada à ciência, tecnologia, engenharia e matemática.
Rui
Baptista, professor e membro da direcção pedagógica da academia, conta que, por
vezes, a inscrição neste programa parte de “uma preocupação profunda dos pais”,
que vêem estas como as “áreas de maior desenvolvimento” e as querem estimular.
Ainda
assim, este professor salienta que, apesar de o campo ter uma orientação
temática clara, são feitas actividades lúdicas. E dá exemplos: “As crianças que
frequentam as nossas semanas de férias já fizeram as actividades mais diversas.
Tosquiaram uma ovelha e tingiram a lã, andaram a cavalo, tiveram um dia de
actividades radicais no Parque Nacional Peneda-Gerês, passearam de charrete,
foram à praia durante uma semana e passearam no Parque Natural do Litoral de
Esposende, observaram aves e outras espécies, construíram e lançaram papagaios
de papel e aprenderam como voam os aviões.”
Mas
será que desenvolver competências durante as férias garante, por si só,
melhores resultados no ano lectivo seguinte? Renato Paiva, psicólogo e director
da academia WowStudy, afirma que “é contraproducente, porque os miúdos não têm
pausas efectivas, que são necessárias para depois, quando chegar Setembro,
estarem mais equilibrados”.
Outra
questão importante é onde se realizam estas actividades. A oferta de escolas e
universidades tem aumentado, mas a opinião de Isabel Gregório, presidente da
Confederação Nacional Independente de Pais e Encarregados de Educação (CNIPE),
é a de que este tipo de serviços “devia funcionar fora das instalações dos
centros escolares”, sob pena de haver “crianças que passam um ano seguido na
escola, o que não é nada benéfico”. Um aspecto que merece concordância de José
Morgado, dizendo que há escolas que de manhã levam os miúdos à praia e que
durante a tarde os trazem para a escola. “Por que haveriam de estar na sala de
aula?”, questiona.
Fonte: Público
